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      1. <source id="tfgx0"><mark id="tfgx0"></mark></source>
      2. 十八年相伴,見證21萬教師的專業成長,累計800多萬人次。

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        幼兒園教師綜合素養及專業能力提升項目骨干培訓者培訓

        幼兒園教師綜合素養及專業能力提升項目特色

                  培訓機構:廣州市廣播電視大學
        目標定位:

        以貫徹落實綱要精神和《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導思想,結合廣州市幼兒園教師起點高、實踐經驗豐富和具備一定教育理論基礎的特點,通過培訓,讓我市幼兒園教師清楚了解本項目培訓內容、要求和輔導平臺操作方法,拓展其視野,更新其觀念,提升其對政策的解讀能力和專業實踐指導能力,從教研和培訓策劃、心理教育技能和心理自我調節、環境創設、幼兒生活領導組織等方面全面提升其綜合素養和專業能力,從而使其骨干示范帶頭作用和引領作用、項目輔導作用充分發揮。具體學習目標如下: 1.理解和掌握幼兒園教師專業標準和《3-6歲兒童學習與發展指南》的出臺背景和實施原則,并對國內外學前教育發展趨勢有清晰的了解和認識; 2.理解轉型期幼兒教師面臨的挑戰、幼兒教師心理健康等基本知識,能夠分析常見兒童的異常行為并進行輔導; 3.掌握幼兒園區域環境和健康心理環境的方法,并能夠在日常教學中貫徹實施; 4.掌握幼兒創意畫技法、聽說游戲和幼兒歌唱等領域的教學技巧,并能夠運用在日常教學中。

        參訓對象
        要求:

        廣州市幼兒園骨干教師(100人) (1)熱愛幼兒教師本職工作,重視自身專業發展,有較強的事業心和責任心; (2)能保證承擔輔導教學期間的工作時間(每天約2小時); (3)來自教師進修學校主持幼師培訓的老師、教研人員;骨干教師是在幼教一線工作的優秀幼兒教師; (4)有隨時可以登錄互聯網,參加遠程培訓的網絡環境及計算機設備; (5)擔任過幼兒教師遠程培訓主講教師或輔導教師的優先考慮。

        內容設計:

        本項目共分為10個模塊,包括幼兒園教師專業理念與師德、專業知識和專業能力等三部分內容,分別占培訓總學時的10%、40%和50%。 其中,幼兒園教師專業理念與師德部分共包括2個模塊:幼兒園教師的心理健康與調適和英法德美幼兒教育介紹,計5學時; 專業知識部分包括3個模塊,分別是:幼兒園教師專業標準解讀與師德培訓、幼兒常見異常行為分析與輔導和《3-6歲兒童學習與發展指南》解讀,計20學時; 專業能力共包括5個模塊:幼兒園人文環境規劃與創設、幼兒園區域環境規劃與創設、幼兒繪畫創意技法點撥、有效的幼兒園聽說游戲和幼兒快樂歌唱等五個模塊,計25學時。 遠程培訓分為三個階段專業理念與師德培訓階段、專業知識培訓階段和專業能力培訓階段。

                  培訓績效:培訓人次500人,項目培訓通過率100%,優秀率98%


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